コウノトリのさっちゃんとドジョウ

朝日新聞の西播コーナーにコウノトリのさっちゃんが我が家の近くに再び訪れた記事が載った。
２００８年には長く滞在してくれて、飛んでいる姿や、電信柱に留まっている姿など様々見せてもらった。
何よりも羽を広げて飛ぶ姿は、こんなに大きな鳥だったのかと感心した。
その時も、「はたして食べる餌はいっぱいあるのだろうか？」と気になった。
田んぼに降りているので、田んぼにいる小魚などを食べているのだろうと思ったが、あれだけ大きな体を維持できるほどの量があるのかと心配した。

実はうちの近所の溝にはドジョウがいっぱいいる。
田植え前と稲刈り後に溝掃除をするが、泥と一緒にいっぱい上がってくる。
孫や子供に見せようと持って帰る人も居るが、できるだけ溝に返してやる。
私は農薬を多く散布していることを知っているので、食べる気にはなれない。
一度、家の庭の水を入れた桶で飼っていたこともあったが、鳥が来て食べてしまった。
ウナギ以上に栄養価があるというので、養殖してみたいとは思っている。
コウノトリの餌にはこのドジョウが一番らしい。

今勤めている学校の生徒にコウノトリとドジョウの話をした。
実は私の実家はその赤穂の学校の近くにあって、もともとは田んぼだった。
その田んぼには井戸あって、幼い頃は私の父親と一緒にドジョウをよく獲った。
バケツで水をくみ上げて、ザルでこすとうじゃうじゃ獲れた。
うちに持って帰って、きれいな水でしばらく泳がせて泥を吐かせてから食べた。
しばらくはドジョウだらけの食事で、味噌汁にも入っていた。

生徒には「コウノトリは何を食べるのでしょうか？」と聞くと
ある女生徒は「鮭」と答えた。
「白頭鷲ならともかく、ドジョウや！」と教えてやったが、ドジョウのイメージがわかないようだった。
そういえばこの学校の近くは海があって、たまにミサゴも見られるから、そういう猛禽類が大きな魚を捕るイメージと重なったのかもしれない。
私のように身近に大きな鷺が多く居る暮らしとは大きく違うようだ。
先日も田んぼの側溝に大きな鷺が餌を食べていて、そこを私がジョギングで通りかかった。
驚いた鷺は羽ばたいて逃げようとしたが、側溝の壁が邪魔になり飛び立てない。
結局、私が追いついてしまい、慌てふためいた鷺は飛び立てずに回り右をして、走って逃げた。
「捕まえる人もないから逃げることはないのに」と思いつつ、笑えてきた。
こんなのんきな場所だからさっちゃんもやってくるのだろうと思う。

秋の収穫と鳥撫の祭

昨日は自宅近くの畑で、枝豆をとったり、ニンニクを植え付けたりした。
今朝は、赤穂の唐船の近くの畑にサツマイモを掘りに家内と出かけた。
蔓を切り、マルチをめくって備中鍬で掘り始めると、ちょうど良いくらいの芋が出てきた。
日照りが続いたり、高温だったのでちょっと不安だったが、思った以上の収穫だった。
隣の畑で農作業している小学校の同級生のK君に、サツマイモをの出来を聞くとあまりよくなかったという。
彼は熱心に畑に通っているが、可愛がりすぎて、蔓ぼけさせてしまうことが多い。

サツマイモは全部掘ってしまわずに、草を刈ろうかと思い、落花生のそばまで行く。
なんと！！　落花生の殻が散乱しているではないか！
すぐに、カラスの仕業であることが分かる。
例年カラスに落花生はやられるので、ネットを張っていたのだが、今年は忘れていた。
当初の予定にはなかった落花生堀に作業を変更した。
表面付近の落花生はほじくり返されて、殆ど食べられていたが、地中深くは大丈夫だった。
家内と「カラスの食べ残しを頂くのか」とぼやきながら、全部掘り上げた。
カラスに食料を恵んでやることで恩返しをしてもらえるのだろうか？
亀なら竜宮城だが、カラスならあの世にお伴してくれるかも・・・
そういえば八咫烏のように戦いに勝利させてくるかも・・・
家内と冗談を言いながら作業をした。
実際、この程度で目くじらを立てていては百姓はやっていけない。
農作業を終えて近くに住む母に作物をお裾分けし、近くのスーパーに寄った。
そこで家内は昼飯のおかずとモナカアイスを一つ買った。
それを車中二人で交互にかじるのだが、普段は食べないアイスがとても美味かった。

午後からは、職場の人が獅子舞の舞手をするというので、鳥撫の祭りを見に行くことにした。
その人から前もって宮入の時刻を２時と聞いていたのだが、昼寝をして遅くなり３時近くになってしまった。
荒神社は少々石段を登らねばならないのだが、懐かしい笛の音が山にこだまして聞こえてくる。
私は幼稚園に入る前まで、鳥撫で暮らしていたし、尾崎に引っ越ししてからも、本家に呼ばれて祭りを何度も見にきた。
ここの祭りは結婚する前に職場の人と見に来て以来なので、２５年ほど見ていない。

なんとか、職場の人が獅子頭の人を肩車をしているのを、カメラに納めることができた。
最後の梯子の上での舞も見ることができてよかった。
ただ、周りの観客には職場の人以外は殆ど知った人がいない。
一人だけ、自治会の役員をしていたので見かけたが、親戚は誰一人見に来ていない。
毎年のことだし、家近くで舞ってくれるので、神社には来ないのだろう。
帰りは家内に迎えに来てもらうのに、墓参りでいつも訪れる場所を指定してそこまで歩いて行った。
幼い頃一緒に遊んだ友達の家などは空き家になっているし、親戚の家も崖崩れでとっくに引っ越して畑になっている。
この５０年前の年月は、まさしく私を浦島太郎にしてしまった。
お墓の近くの防波堤に腰掛けながら家内の来るのを待った。
祭りを見ることができたのは良かったのだが、浦島太郎の身が寂しかった。
すると、祭りの笛の音と太鼓が遠くで聞こえだした。
宮入の後も近所を回っているのである。
その音はやはり昔のままである。
鳥撫育ちの私の父はこの音の節をそらんじていた。
私はこの節は複雑で憶えられない、単純な大津や尾崎の祭り囃子なら憶えている。
それでも、幼い心に刻まれた囃子の音は、５０年前の記憶を蘇らせてくれた。

その夕べは収穫した枝豆と落花生を圧力鍋で蒸かし、間引きした大根の炊いたのを食べた。
祭りと言えばツナシ寿司や甘酒を思い出すが、我が家の収穫物と炊き込みご飯で祝うのも良いものである。
本当なら日本酒と行きたいのだが、糖質が多いので安い第３のビールと赤ワインを飲む。
どういうわけか家内は携帯で私の酔った顔を写真に撮る。
見せられてたその顔はまさしく浦島太郎だった・・・

真夏のような10月6日

朝、霧が晴れるとランニングシャツと短パンで散歩する私に日差しが容赦なく照りつけた。
しっかり歩くつもりだったのだが、３０分ほどで家に戻った。
今日はカヌー型のゴムボートの練習をするにはもってこいだった。
実は、だいぶ前からカヌーがしたくて、いろいろ調べたのだが、結局安くて手軽な二人乗りのゴムボートを買っていた。
春先にネットで購入して、いつでも使えるように、空気を入れて庭先の日陰につるしていた。
結局、夏休みに一度も練習できず今日に至ってしまった。

近くの千種川の河原まで軽トラで運んで、現地で空気を足した。
空気が十分でないのか、真ん中に乗り込むと折れ曲がって水が入ってきたので、後ろ側に乗った。
パドルを使って操船するのだが、思った以上にうまくいかない。
川の流れはたいしたことはないのだが、上流に向かって漕ぐと殆どまともに進まない。
どうしても、右手が強くなって回転してしまう。
水も中に貯まったので、空気を入れ直すことにした。

空気を足して、乗り込もうとすると、前回は簡単に乗れたのに、二度も転覆して下半身がずぶ濡れになった。
それでも、何とか乗り込んで下流の方に漕いでいった。
日差しは夏そのものだが、空は秋の空であった。
腰が沈んでいるので、仰向けになって漕いでいる状態で、空しか景色が見えない。
出発地点へ戻ろうとすると、これが思った以上に大変。
風に流されるし、転覆しそうになるし、やっとの思いで岸に着いた。
正味一時間ほどの練習だったが、いつもしているジョギングや水泳以上に疲れてしまった。
海で練習しようかと思ったが、川でよかった。
海なら戻ってこれなくなっていたかもしれないと思った。
初心者は池で練習する意味がよくわかった。

カヌーの練習の後は農作業をした。
今年は遅く植えたオクラが今でも多くとれてる。
庭先で乾燥させていた黒胡麻もはじけたのをボールに入れた。
胡麻は家内が夕ご飯にいろいろと使ってくれた。
毎日、すり胡麻を納豆と一緒に食べているのだが、まるで味が違う。
穫り入れから乾燥、脱穀と面倒な胡麻だが、手をかけて作る価値はあると思った。
家で作る落花生や枝豆も売っている物とはまるで味が違う。
たぶん有機肥料を使って、無農薬だからだろう。

今日は気温も三〇度を超して、夏と秋の同居した10月の日曜だった。
11月初旬に行った奄美大島を思い出した。
その時も、11月だというのに三〇度近くに気温が上がって暑かった。
カヌーを上達させて、いつか奄美の海を駆け巡るのが私の夢である。

軽トラ通勤2ヶ月

軽トラに乗って通勤し始めて2ヶ月、ようやく運転にも慣れてきた
始めの頃はトルクが弱いし、１速目は音が大きいのにスピードは出ないので戸惑った
小さな馬力で重い荷物を運ぶためにギアをそのようにしているのだと思うが、停止するたびに気を遣っていた
車高が高いが地面が近くに見えるせいか、スピード感がある
Stepwgnなどはスピード感を感じずに、結構スピードは出ていた
そのせいで、あまりスピードは出していなくて、後ろから迫られることが多くなった
ただ、後ろで煽るでかいワンボックスカーも、私のレイバンのサングラス姿をルームミラーで見かけると、距離を開けてくれる
一番良いのは窓を開けて、黒くて太い腕を出せば良いのだが、最近それをやるとスピードが落ちることに気がついた
燃費節減で窓を全開にしていたのだが、かえって燃費を悪くしていたようで、窓を閉めてエアコンをかけている
思い起こせば、窓を閉めて走り始めてから煽られるようになった

荷台には緑のシートをかぶせて、水泳道具などの荷物を置いているのだが、雨の日は水がたまってしまう
安物のシートを買ったせいで、直ぐにたるんでしまうのである
そこで、水がたまるとゴム紐を外して、水を抜くのだが、これが雨の中では結構手間である
雨の日はベランダボックスを積む方が良いように思えた
買い物を夫婦でいくときには、荷物は荷台に置かねばならないので、少々不便でぶっそうである
大きい荷物以外はFitの方がよほど便利である

軽トラは私だけなので、学校の駐車場では私の車はよく目立つ
若い教師の乗る大きいボックスカーに比べてこんなに小さいのかと引け目を感じた
先日、生徒に新幹線のスピードはどれくらいだと聞いたら、１００ｋｍというので
「１００ｋｍなら俺の軽トラでも出るわ」と言ったら受けた
実際はまだ出したことはなくて、単なる自虐ネタなのだが、実は生徒の多くは軽トラを知らない
田舎では自転車よりも使われている軽トラなのだが、赤穂ようなへんぴな町でも軽トラはマイナーだ
先日、家内が買い物で近くのスーパーまで運転していったら、同じ軽トラのお爺さんから怪訝そうに見られたという
軽トラは田舎でも男が乗るものというイメージがあるようだ
近所のおばさんは普通に乗っているのに・・・
ただ、私の知り合いの女性教師で、姫路から淡路島まで軽トラで農作業に行っている人がいる
さすがに橋の上では風に煽られるという

プロジェクターを買って一ヶ月

２学期から自前のプロジェクターを教室で使用している
BenQのMW820STは超短焦点ワイドでしかも、3000ルーメンという明るさで、教卓の横から映して十分大きいし見やすい
最初は自立式のスクリーンを用いたが、窓を開けていると風で揺れたり歪む
また、結局下の方は見づらいし、一番の難点は重くて運びづらく、設置に時間がかかる
そこで、黒板に張り付くマグネット式のスクリーンに変えた
自立式より幾分小さくはなったが、風の影響はないし、軽くて設置も便利である
社会科教室は部屋が大きくて、後ろからは見づらかったのだが、教室は狭いので字の大きさは問題ない。
問題なのはｽｸﾘｰﾝの下の方は教卓やパソコンが邪魔になって見づらいということで、なるべく下に文字は映さないようにした
一番やかっいなのは、机を据え付けた台車を毎回教室に設置しなければならなくて、廊下いっぱいに移動している生徒とせめぎ合う
自転車の呼び鈴でも鳴らしながら移動したいくらいである

今回教室で使い始めて、やっとネットを活用できるようになった
ネットで助かるのは、その場で調べられることである
分からない用語や内容を調べらるし、史跡などを直ぐに写真や地図で示すことができる
口頭で説明するより効率的で、その分、逸話話や質問がしやすくなった
映像に関しては、午前と午後では見方が全然違う
面白い内容でも、午後はどうしても眠くなる
これは夕食後にテレビで面白い番組を見ていても寝てしまうのと一緒である
だから、昼食後直ぐの授業はなるべく書かせることにした
そうなると、長い時間映像は見させられないので、映像の編集が必要である

実は、以前も一番時間がかかったのは映像の編集だった
録画していた番組をテーマに沿って編集するのだが、これが結構手間である
DVDのVOBファイルをMPEGに変換したり、映像の切り抜きに時間がかかった
しかも、手持ちの編集ソフトはXP用で、Win７には対応していない
また、最新の編集ソフトを手に入れる必要ができてしまった
やればやるほど、深みにはまる映像編集ではあるが、いろいろと役に立つことも確かである
一番大事なのは、授業が面白いと感じてもらうことで、いくら受験に役に立つとか、すばらしい内容でも面白くないと身につかない
受験に直接関係なくても、歴史の面白さをNHKの歴史教養番組などは教えてくれる（教育テレビは少し退屈）
受験に関係ない生徒などでもアニメの日本史には興味をしめす
今後オンデマンドの活用も考えているが、録画できないので編集せずにどう活用するかが課題だ

新しい取り組みは殆ど自腹で、出費もかさむが、自分自身が授業が楽しくないと、生徒にも楽しい授業ができないと思っている
これは、自分の研究は書籍にしても、調査費用にしても自腹であったことの延長上にある
文科省から助成してもらった研究も行ったが、結局は自腹の方が多かった
その分、職場の飲食の付き合いも悪かったりするが、どこかで我慢しないと家計は持たない
金をかけるところはかけて、削るところは削る
周りの人とはちょっとずれているようにも思うけれど・・・

判断の難しい警報

9月４日は朝から警報が出る予測がなされていた
台風崩れの低気圧が接近していたからだ
１時間目の授業からだんだんと雨が激しく降り出して、いつ警報が出てもおかしくなかった
２時間目になって、ますます雨風が激しくなっていた
私はパソコンを使って授業をしているので、ネットからようやく警報が出ているのをいち早く知った
まもなく校内放送があり、結局、雷雨の激しい今の段階では、帰宅するのが困難と待機することになった。
しばらくして、雨が少し小止みになったので、生徒を一斉に帰宅させることになった。
と言っても、雨風は強く、迎えに来る車などの対応に当たった教師はずぶ濡れになってしまった

ネットを見ていた教師からの情報で、赤穂駅では電車が動いていないことが分かった
駅での混雑が予想されたので、教師が何人かその整理に向かった
１１時の電車は運休だが、幸い別の電車が駅に止まっていたので、生徒は電車の中で待機できた
ところが、電車は増水した千種川を渡れるかどうか、坂越駅で待機するという
とにかく、相生駅からは動いているということなので、相生駅で降りる生徒の対応に教師が向かった
電車は相生駅に着くことができ、生徒も無事に帰宅したことを、電話連絡などを通して確認できたのは昼過ぎであった

私は自宅の上郡が避難勧告が出ていたので、午後二時過ぎに家のことが気になり年休を取って帰宅した。
通勤経路に当たる千種川は、増水して河原は全て水の底であった
役場の職員がいたるところで警戒に当たっていた
自宅に帰る午後３時頃には雨も小康状態になり、近所の高田川の水位も徐々に下がりだしていた

結果的に今回の警報では、一番雨が激しく危険な時間に生徒を帰したことになる
職業科の生徒を抱えている高校は、遠くから生徒が来ている関係で、朝から休校にしているか、警報が出る前に帰宅させた。
校区の狭い普通校の方が警報が出るのを待って帰したので、危険であったことが後になって、他校の人からも聞いた
これには、以前帰宅が遅れて、学校に宿泊せねばならなかった苦い経験があり、雨が止むまで待機させる選択がとれなかった
結果としては夕方になれば安全に帰れて、問題なかったのだが、姫路のように警報が出っぱなしのようなケースもあり、待機する判断は難しかった

この警報というのは本当に曲者で、姫路市のように広い地域では、一部が大雨であれば全体に警報が出て、殆ど関係ないところも休校になる
方や、すでに岡山県の隣の市町村が警報が出ていて、警報が出るのは時間の問題だと思われるのに対応できない
行政区に応じた警報の発令の仕方自体に無理があるのである
かといって小中学校は行政の区分けによっているので、その単位で警報を出してもらう方が対応しやすいだろう
しかも、最近は局所的な豪雨のために、広い範囲での警報が出しづらくなっている
今年のような地球温暖化による異常気象は、従来の警報体制では対応できないことを露呈させてしまった
学校は避難場所にもなるのだから、警報が出ても待機できるような態勢を今後は考えるべきだろう
宿泊に関しても、食料・水、毛布などの備蓄を義務づけておけば、対応できると思う
気象庁も、予報が外れて非難されることを恐れずに、早めに警報を出して欲しいと思う
そして、行政区とは別に、地図上に示されたデーターで判断できるシステムも作って、学校側で判断しやすくした方が良いと思われた

ついに買ったプロジェクター

私は学校の授業ではプロジェクターを１０年以上前から使っている。
教科が地歴公民で図表を使うことや、ネットへの接続が役に立ったからである。
特別支援学校では実技が多いので、常時使うことは無かったが、普通校では常時用いた。
今まででは、スクリーンに大写しするには、かなりプロジェクターを遠くに離さなくてはならなかった。
しかも、部屋を暗くしなくてはよく見えなかった。
だから、教室で用いることは難しく、特別教室を用いた。
情報などの特別な授業以外では、私のようにプロジェクターを常時使う教師はいなかったので、特別教室の利用は問題なかった。
ただ、特別教室は設置環境が悪くて、カーテンを引いて暑いという点で、生徒には不評な面もあった。
今勤めている学校では、この夏に教室にエアコンが入ったので、この機会に教室でプロジェクターを用いることにした。
それには、特別教室ではネットが使えないという、信じられない環境も理由としてあった。

そこで、プロジェクターを探したら、今はビジネスや学校用ので超短焦点ワイドプロジェクターが開発されている。
しかも、3000ﾙｰﾒﾝという明るさで、暗幕を必要としないのである。
当然学校は、既にある旧式のプロジェクターがあるのに買ってくれる筈もなく、自腹を切ることにした。
大学などでは、普通に使われていて、教員がそういう物を自己負担することは無いだろうが、高校では自己負担するしか無い。
（因みに、研究指定を受けて予算をもらうと、その報告に膨大な時間が必要となる）
意を決して、８万円近くするBenQのMW820STをネット通販で買った。
これを選んだのは、価格と本体の軽さ、ある程度の信用である。
価格面でリコーも考えたが、家のパソコンのディスプレーもBenQで馴染みもあるし、ネットでの口コミもそう悪くは無かったので決めた。

さっそく、今日教室で試してみた。
特別教室のスクリーンより小さくなるが、教室自体も狭いので何とかなりそうである。
部屋が暗くなくても、ちゃんと見えることには感心した。
自前のキャリアーに小さな机を据え付けて、ポータブルのスクリーンを持って、教室に設置する予定である。
これは、以前勤めていた学校ででも特別教室に常設できなかったので、同じようにしていた。

なぜ、こんなに自己負担をして、しかも、持ち運びも大変なのにプロジェクターを用いるか？
１、今の生徒は映像や画像を用いないと興味を示さない。
２，同じ授業を何回（担当クラスが複数、学年が違って同じ科目担当）も行うので、教材を一回作っておけば手間が省ける。
３，練習問題や試験の解答では、答えを表示するのが便利。
４，生徒が手許の図表よりも、顔上げてスクリーンを見るので、反応が分かる。
５，特に現代社会なのでは、ネットからの情報をリアルタイムで流せる。
６，特別支援学校では、文字言葉よりも、画像や、映像、音楽が非常に効果的。
などなどである。
デメリットは
生徒の教室移動（これは今回で解消）、文字を書くのが遅い生徒には酷、目の悪い生徒は見づらい、など色々とある。

もう既に、大学ではプロジェクターで授業をするのが当たり前になっている。
小中学校、高校でも教科によっては、非常に効果的だろうと思う。
だいたい、黒板にチョークという前近代的な道具を未だに使っているのは学校ぐらいだろう。
せめて、ホワイトボードにしておけば、プロジェクターのスクリーンにもなる。
エアコンをつけて環境を整えるのも良いけれど、学習効率も考えてはどうだろうか？
学力試験の点数がどうのこうのとマスコミは報じるが、デジタル化、ネット化に対応しようとしているマスコミなら、学校の転換の必要性もわかるだろうに・・・

ちなみに最近出演した文化祭でのステージ演奏のユニット名は”Chalk Duo”であった。
今度出るときには、映像付き演奏で”The Projectors　X”にしようかな・・・